韦娇妹来自广西上林，她是广西民族大学政治与公共管理学院2018级政治学与行政学专业的学生。一路上，她以教师梦为指引，以“成为一名充满爱的老师”为目标，勤奋学习，努力提升自我，连续获得了2018—2020年的国家励志奖学金和2019年“政治与公共管理学院师范生演讲比赛”第一名等荣誉。

成长路上，努力汲取营养

熟悉韦娇妹的同学朋友都说她是一个很独立的人。韦娇妹也曾是一个无忧无虑的小孩，在她天真懵懂的年纪，哥哥的一场疾病给这个家带来了物质上和精神上的双重打击。为了偿还债务，父母不得不到外地奔波，韦娇妹就此跟着父母颠沛流离。这造就了她坚韧的性格。

2007年，即将升上二年级的韦娇妹随父母返回家乡，就近在乡下的小学念了书。在家务农的父母吃尽了生活的苦，下定决心尽力给韦娇妹提供更好的学习条件。也是这一年，韦娇妹转入南宁市上林县白圩中心小学就读，开启了她与教师的不解之缘。

不太擅长数学的韦娇妹时常提不起信心。她深知父母费了不少功夫把她送到中心小学，所以她决定和数学“杠”上了。在课堂上，黑板上的“天文数字”兜兜转转就是不进脑子，这让韦娇妹不知不觉中神游。数学老师吴老师留意到韦娇妹的状态，及时地把她的思绪拉回课堂上。尽管如此，数学这只“拦路虎”毫不退让。因此，吴老师在课后单独给韦娇妹讲解难题，把题目融入生活中。

在一节数学课上，韦娇妹感觉头很重，不在状态。吴老师发现了脸色较为苍白的韦娇妹，立马走到她的身旁，用手背贴近她的前额，“有点儿烫啊。”吴老师喃喃，随即安排其他同学自习，扶起韦娇妹赶往医院。“老师对我就像对女儿那样，我很感动。”老师的关怀催发了一颗梦想的种子。在老师的照顾鼓励下，韦娇妹课余有空就泡在数学书和习题集中，就像一棵想要集四方营养、成参天大树的树苗。在不懈的努力下，数学成绩终于得到了提升，韦娇妹也抬起了头。

2015年9月韦娇妹就读于广西民族高中。高中政治的辩证唯物主义内容抽象难懂，韦黎媛老师把内容细化整理成思维导图，再列举生活中的例子辅助理解，使得哲学理论知识“通俗易懂”。韦娇妹说：“就好像不知不觉中就把知识点背下来了。”因此韦娇妹的政治成绩总在班级名列前茅。韦黎媛老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维，引导学生从整体上把握课本内容，自己画出单元框架图。在政治老师韦黎媛的影响下，她的笔记本中总会浮现严整的思维导图，复习时还会有同学借来参考。

课余时间，韦黎媛老师还会和韦娇妹交流谈心。两人或坐在月牙湖畔，或并肩走在田径场边，没有师生间的拘谨，你一言我一语，交流学习生活。韦娇妹总会趁机向韦黎媛老师多求一些学习方法，多问一些政治学类的专业知识。韦黎媛老师的身影深深印在了韦娇妹的心中，她也想成为像韦黎媛老师一样的人，尽自己的能力去影响更多的学生。

2018年9月，韦娇妹带着梦想和憧憬，迈进了广西民族大学的校门，成为了政治与公共管理学院政治学与行政学专业的学生。最令她印象深刻的是杨天保老师的课程。大三上学期，韦娇妹选择文白相间的《王符评传》，作为课程作业的笔记撰写书目。这本书深入分析了王符的思想渊源和思想特征，充分肯定他在社会批判中的理论贡献。韦娇妹细细阅读，在笔记本上写了20页的读后感，“通过对比教材和评传中王符的富民思想，我发现教材中的观点是比较片面的，它忽略了王符对儒家同百家的兼容。而这一点正是王符思想的出发点。”

杨天保老师逐字阅读，逐行批注，就连笔记中的错别字都标注出来，并给她的笔记评了全场唯一的满分。杨天保老师还花了半节课给同学们分享了她笔记中的亮点。课后，跟随杨天保老师学习的研究生想借看韦娇妹的笔记，杨天保老师便亲自走到韦娇妹的座位旁，亲自征求其意见。“老师严谨细致，尊重学生，让我很感动。”

长大后，我想和您并肩

2019年3月，韦娇妹参加2019年“政治与公共管理学院师范生演讲比赛”。她在演讲中说，“从小到大，教师在我心中一直都是神圣般的存在。他们是人类灵魂的工程师……”她以自身经历辅以饱满情感，表达了她对教师职业的向往。她想着，她就是那个站在讲台上育人解惑的老师，演讲到动情处，眼里泛着泪光。正如鲁迅先生所说，教育是根植于爱的。因为有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在2019年7月，韦娇妹报名了由区内多所高校联合发起的启明教育暑期培训计划，跟随团队去了广西贺州市昭平县。在那里，韦娇妹遇见了人生中的第一个学生。

那是一个不会独立拼读的五年级的小男孩。韦娇妹应学生家长的要求，从最基础的单韵母教起。韦娇妹拿起印有拼音字母“a”的卡片，“这个应该怎么念呢？小时候妈妈把饭喂到嘴边会发一个什么音呀？”小男孩起初配合，时间一长，就分心走神到他那心心念念的遥控车。韦娇妹发现后，并没有表现出不悦，而是立马和小男孩做了个约定：学会并记住5个拼音字母的读音，就可以玩5分钟遥控车。果然，效果立竿见影。

“在刚开始上课时，我常常处于一种小心翼翼的状态——害怕准备不够充分，害怕教学能力不足，害怕辜负家长的期望，害怕对不起学生。”韦娇妹说。所以她总是尽可能的搜集拓展资料、学习最新的教学方法吸引学生的兴趣。但随着时间的慢慢推移，韦娇妹发现，光有过硬的专业素养其实远远不够。学生也会因为生病、情绪低落等原因导致学习效率不高。只有深入了解学生，付出不求回报的爱，才能让学生爱上这门课。“韦娇妹老师很有心，她从来不说‘你听懂了吗’，而是问‘我说清楚了没有’。”学生家长这样评价。

求职场上，韦娇妹紧紧关注着教师行业的招聘信息。只是向上走，想做一名充满爱的教师。教师梦指引着她向前，“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望。”为了奔赴更好的自己，韦娇妹将不忘初心，逐梦向前。（编辑：黄海玲 校对：邹佳）